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Intelligente StädteOnline MesseberichteVom 11. bis 13. Mai findet die Weltkonferenz für digitale Bildung 2026 in Hangzhou statt, die vom Bildungsministerium der Volksrepublik China und der Volksregierung der Provinz Zhejiang ausgerichtet wird. Unter dem Motto „KI + Bildung: Veränderung, Entwicklung und Governance“ wird diskutiert, wie KI einen systemischen Wandel in der Bildung fördert, eine qualitativ hochwertige Entwicklung der Bildung fördert und ein neues Modell für eine inklusive, sichere und nachhaltige globale Bildungsgovernance schafft.
"Parallel Meeting IV: Vorbereitung der Lehrer für die Schulen der Zukunft" fand am 12. Morgen statt. Der stellvertretende chinesische Bildungsminister Wang Guangyan, der stellvertretende Direktor des Ständigen Ausschusses des Volkskongresses der Provinz Zhejiang Wu Jing und der Bildungsminister der Malediven Ismail Shafiu nahmen an der Sitzung teil und sprachen. Die Konferenz basiert auf den Trends des morphologischen Wandels der Zukunft der Schulen, durch theoretische Studien und den Austausch von Erfahrungen, um die Anforderungen an die Kompetenz von Lehrern im intelligenten Zeitalter vertieft zu erforschen, die typischen Praktiken im Aufbau der Lehrkraft durch die Digitalisierung zusammenzuführen, den Weg der internationalen Zusammenarbeit zwischen der zukünftigen Lehrerbildung und der zukünftigen Lehrerbildung gemeinsam aufzubauen, um die globale Verbesserung der Lehrpolitik zu fördern, das Lehrerbildungsmodell zu optimieren, die Transformation der Lehrerrolle zu fördern und die Wirksamkeit der Talentbildung systematis
Auf der Konferenz hielten neun Experten wie der Rektor der Pekinger Normalen Universität Yu Jihong, die Vorsitzende des irischen Bildungskongresses Anne Rooney und der Seniorprofessor für freie Kunst an der Tsinghua-Universität Xie Weihe die Hauptberichte.
Prinz Jin, Vizepräsident und Exekutivdekan des KI-Instituts, erwähnte im Hauptbericht, dass die Veränderungssingularität der künstlichen Intelligenz angetriebenen Bildung erreicht wurde, und das Bildungsmodell + die Superintelligenz wird weiterhin die Lehrinnovation und das Wachstum der Lehrer fördern.
Im Folgenden finden Sie die wichtigsten Inhalte des Berichts.
Künstliche Intelligenz GroßmodellLehrer ermöglichen, Innovation und berufliches Wachstum zu verbinden
Sehr geehrte Führungskräfte, Sehr geehrte Experten,
Es ist mir eine Ehre, am heutigen Paralleltreffen teilzunehmen, um einige unserer Praktiken und Überlegungen über künstliche Intelligenz, die neuesten technologischen Fortschritte bei Großmodellen und die Stärkung von Lehrern für Innovation und berufliches Wachstum zu teilen.
Die Experten haben gerade erwähnt, dass sich die Technologie der Künstlichen Intelligenz in den letzten Jahren sehr schnell entwickelt hat, zum Beispiel auf der Weltausstellung im vergangenen Jahr sahen wir den "AI Sun Gokun", der die Interaktion in der chinesischen, japanischen, englischen und dreisprachigen Sprache unterstützt, der Besuchern und Studenten helfen kann, bessere Antworten auf wissenschaftliche Fragen zu geben und auszutauschen.
Auf der diesjährigen World Digital Education Conference haben wir auch viele Fälle vorgestellt, in denen innovative Anwendungen neuer großartiger Technologien zur Ermöglichung des Lehres und des autonomen Lernens der Schüler vorgestellt wurden. Derzeit hat die KI-Technologie die Bildungsszenarien wie Lehre, Lernen, Management und Governance neu strukturiert und Veränderungen ausgelöst.
Die intelligenten Bildungsprodukte werden in 33 Provinzverwaltungsbezirken des Landes weit verbreitet, mehr als 60.000 Schulen mit Tiefenanwendung und mehr als 160 Millionen Lehrer und Studenten, die viele Anwendungsfälle erzeugt haben. Nehmen Sie die Hangzhou Xiaoshan Secondary School zum Beispiel, führt die Schule die Innovation des Lehrmodells mit dem intelligenten Klassenzimmer als Kern durch, dieses vielfältige Modell der Interaktion im Klassenzimmer ermöglicht es den Schülern, die Sprache im Klassenzimmer zu interagieren, um eine sehr große Effizienz zu verbessern. In Bezug auf die regionale Praxis fördert Hefei, die Stadt Hefei in der Provinz Anhui, die städtische Abdeckung von intelligenten Terminalanwendungen, die auf dem Terminal basierende Lehrmodell-Innovation und die nachforschende Lehrplan haben die Lehre- und Lerneffektivität erheblich verbessert.
In den letzten halben Jahren haben sich die technologischen Entwicklungen, die durch große Modelle und super intelligente Systeme repräsentiert werden, in verschiedenen Branchen, insbesondere im Bildungsbereich, sehr stark verändert, möchte ich mit zwei Schlüsselwörtern einführen.
Die erste ist die "neue Intelligenz", die neue Technologie, die ursprünglich nur ein Werkzeug für den Dienst der Bildung und Lehre war, wurde zu einem Partner der Mensch-Maschine-Synergie, wie viele Führungskräfte gerade erwähnt haben, dass die "Lehrer-Lehrer-Lehrer-Lehrer-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-Lehre-
Die zweite ist die „neue Verbindung“, bei der neue Technologien ein weiteres Verständnis der Lehr- und Lernprozessdaten erlauben, mehr Szenarien zu untersuchen und mehr KI-Fähigkeiten in diesen Szenarien zu demonstrieren.
Nehmen Sie zum Beispiel die Unterrichtsszenarie, die ursprüngliche unidirektionale Übertragung zwischen Lehrer und Schüler, mit der schnellen Entwicklung von Technologien wie künstlicher Intelligenz, Großmodell und digitaler Mensch, von unidirektionaler Übertragung zur dreidimensionalen Interaktion, wird KI zum Super-Assistenten für Lehrer.
Beispielsweise hat die Anwendung der Technologie in der East Town School in Peking nicht nur die Effizienz der Vorbereitung und Unterricht verbessert, sondern auch die nachschulische evidenzbasierte Lehrforschung stark unterstützt. Auf der Grundlage eines solchen multimodalen Großmodells gelangen Klassenanalysen und -bewertungen in eine neue Dimension, einschließlich interaktiver Dialoge und erweitertes Denken.
Bei Aufgaben und Prüfungen ermöglicht das branchenführende Drei-Stufe-Fehlerursachensystem, dass ein großes Modell den Antwortprozess versteht, die Fehlerursachen genau identifiziert und den Denkprozess des Kindes versteht, um Daten und Fähigkeiten für Lehrinnovationen zu unterstützen. In der Binjiang-Region von Hangzhou wurde ein neues Modell der regionalen "Mensch-Maschine-Symbiose" mit der operativen Intelligenz genehmigt und eine geschlossene Anwendung der gesamten Kette "Genehmigung-Analyse-Lehre" aufgebaut, um die negativen Qualitätsergebnisse erheblich zu reduzieren.
Im Bereich der wissenschaftlichen Bildung erwähnten die früheren Experten auch, dass sich das Wissen auf diesem Gebiet sehr schnell aktualisiert und die Lerneffizienz der Lehrer getestet hat. Wir erlauben es KI, großes Wissen zu lernen, während wir die Logik des Lehrdesigns und der Lehrerfahrung ausgezeichneter Wissenschaftslehrer lernen und die Lehrkette des Denkens extrahieren. Darüber hinaus werden komplexe Lehraktivitäten und Lernprozesse, die sich auf mehrere Intelligenzkörper stützen, durch Aufgabenaufbau und Planungsausführung demonstriert, durch die weitere Analyse des Modells, so dass experimentelle Aktivitäten und Erkundungsaktivitäten bessere Fähigkeiten erhalten.
Das von uns und dem Bildungsbüro der Stadt Hangzhou gemeinsam errichtete "Science Leading Hang" -Projekt ist auch durch eine solche Reihe von Technologien und Werkzeugen, intelligente Mentoren und intelligente Studiengänger, die Lehre und Lernen unter der Szene der Wissenschaft stark unterstützen.
In diesem Prozess ist auch die Spezialisierung und Ausbildung der Lehrkräfte der KI sehr wichtig, daher empfehlen wir, dass die Lehrer durch die weitere Durchführung dieses Wissenssystems, des Bewertungssystems und des Inhaltssystems mehr Wachstumsunterstützung erhalten.
In der körperlichen Erziehung können dynamische Großmodelle sowohl verschiedene Zustände der Bewegung erfassen als auch diagnostische Ratschläge geben und sogar individuelle Gesundheitsberatungsprogramme geben, die derzeit in vielen Schulen im ganzen Land verwendet werden. In diesem Bereich der psychischen Gesundheitsbildung wurde ursprünglich durch Skalen gemessen, und mit der weiteren Entwicklung des multimodalen Großmodells kann der psychische Zustand durch KI-Interaktion und Sprachanalyse genau analysiert werden, so dass die psychologischen Dienste auf dem Campus von "begrenztem Angebot" zu "allen zugänglich" werden können.
Lehrer in erster Linie stehen tatsächlich vor vielen Aufgabenaufforderungen im Arbeitsleben, also fragen wir uns, ob es eine Reihe von Anwendungen geben kann, die Lehrern helfen können, eine Menge Arbeit außer dem Unterricht zu lösen. Die Entwicklung der intelligenten Technologie macht dies möglich.
Zwei typische Merkmale der Intelligenz, die erste ist das persönliche Raum und das langfristige Gedächtnis, können sich Schüler und Lehrer an verschiedene Informationen erinnern und sind nicht mehr eine einfache Frage und Antwort. Zweitens ist es in der Lage, ökologische Verbindungen zu realisieren, die Kommunikationsinformationen von WeChat, Nails und anderen mit den täglichen Lehrdaten zu verbinden.
Durch die oben erwähnte Kenntnissystem, Aufgaben und Planung kann die Analyse der gesamten Prozessdaten besser erleichtert werden, so dass Lehrer unabhängig davon, ob sie sich auf den Unterricht vorbereiten, unterrichten, bei der Auftragsbestimmung, in der Schule-Zusammenarbeit etc. bessere KI-Fähigkeiten haben.
Führungskräfte und Experten, wir glauben, dass künstliche Intelligenz und großmodellgetriebene Bildung in Bezug auf die Technologie selbst und die Bildungsbedürfnisse eine Singularität des Wandels erreicht haben. Bildungs-Großmodell + Superintelligenz wird weiterhin Lehrinnovation und Lehrerwachstum fördern. KI wird das Wissen der ganzen Welt besitzen. Sie ersetzen niemals Lehrer. Wir glauben, dass die Mensch-Computer-Integration die Weiterentwicklung der Bildung fördern kann.
Hier ist mein Bericht, vielen Dank!
